Milyen izgalmas itt diáknak lenni!

Családias hangulatú, kislétszámú osztályokban tanulunk. Bálványosi iskolánk az M7-esen könnyen megközelíthető. Siófokról és Fonyód felől menetrend szerinti buszjárat van, ami 8:45-re van itt reggel és 15:30-kor indul vissza délután.

Jelentkezés

Vagy: az iskola részletes bemutatkozása

friss hírek

kövesd aktuális eseményeinket is iskolánk életét a facebookon!

Cover for Világfa Waldorf Iskola
2,946
Világfa Waldorf Iskola

Világfa Waldorf Iskola

A Dél-Balaton kis falujában, Bálványoson van iskolánk, ahol gyerekeink tanulnak, játszanak, alkotnak

Világfa Waldorf Iskola

1 day ago

Világfa Waldorf Iskola
Szeptember végén, amikor a nyár ereje lassan elfogy, a nappalok rövidülnek, és a természet elcsendesedik, a Waldorf-iskolákban minden évben megünnepeljük Szent Mihály napját. A régi paraszti életben ez az időszak mindig fordulópontot jelentett: véget ért az aratás, a pásztorok hazahajtották az állatokat, a gazdák elszámoltak egész éves munkájukkal. Mihály napján vásárokat, bálokat rendeztek, és sok helyen ekkor kezdődött a szüret is. A néphagyományban Szent Mihály az emberek és állatok védelmezőjeként élt, aki megóvja őket a bajtól. Időjóslások is kötődtek hozzá: ha Mihály napján zöld maradt a rét, hosszú őszre számítottak, ha deres volt a föld, közeledett a tél.Az iskolában ez az ünnep különleges lelki tartalommal telik meg. Mihály arkangyal akeresztény hagyományban a bátorság és az igazság képviselője, aki fénylő kardjával legyőzi a sárkányt, a sötétség erőit. Rudolf Steiner rávilágított, hogy Mihály különösen fontos vezetője a mai kor emberének. Nem külső harcra szólít, hanem arra, hogy belső erőnkkel nézzünk szembe saját félelmeinkkel és gyengeségeinkkel. Ahogy fogalmazott: „Mihály várjaaz embert” (Dornach, 1924. szeptember 28.). Ezzel arra utalt, hogy Mihály nem kívülről avatkozik be az életünkbe, hanem arra bíztat, hogy mi magunk fedezzük fel belső erőnket, és tudatosan törekedjünk a bátorságra és a tisztánlátásra. Csak akkor tud mellénk állni, ha saját akaratunkból nézünk szembe a félelmeinkkel és a világ kihívásaival. Nem ő győzi le helyettünk a sárkányt, hanem bennünk erősíti meg azt a bátorságot, amellyel legyőzhetjük.„Mihály olyan lénynek bizonyul, aki minden gondolat-képzéssel régtől fogvarokonságban van. Kiszabadítja a gondolatokat a fej köréből, s szabaddá teszi számukra az utat a szív felé. Kioldja a lélekből a lelkesedést, úgy, hogy az ember lelki odaadással élhet mindabban, ami a gondolat fényében tapasztalható. A mihályi korszak elkezdődött.Elkezdődik a kor, amikor a szíveknek vannak gondolatai; a lelkesedés már nem puszta, misztikus sötétségből árad, hanem gondolat által hordozott lelki világosságból.”(Rudolf Steiner: Az első Michael levél)Ez a gondolat megvilágítja számunkra, hogy Mihály ereje nem elsősorban külső tettekben mutatkozik meg, hanem abban, hogy a szív és a gondolat egymásra talál. Nem elég a hideg értelem vagy a puszta érzelem: a kettő egyesülése teremti meg azt a belső világosságot, amely képes átalakítani az életünket. Ez az üzenet ma különösen aktuális, hiszen mindannyiunk feladata, hogy a szív melegét és a gondolat tisztaságát együtt vigyük bele a világba. Mihály napján ezt ünnepeljük a Waldorf-iskolákban.Ezen a napon közösen idézzük fel Mihály arkangyal alakját, és a gyerekek különböző formában élhetik át az ünnep hangulatát. A kisebbek mesék és legendák segítségével találkoznak a sárkánnyal küzdő hős történetével, a nagyobbaknál pedig egyre inkább a tudatos felelősségvállalás szerepe kap hangsúlyt. Az ünnep része a bátorságpróba is: a gyerekek különböző akadályokon mennek keresztül, kötélen kelnek át, vagy csendben járnak végig egy kijelölt ösvényen. Nem egymás ellen küzdenek, hanem saját gátjaikkal néznek szembe, miközben megtapasztalják, mennyi erőt adhat a közösség megtartó ereje. Apróbák teljesítése után a gyermekek „jóságköveket” kapnak, amelyeket végül együtt tesznek mérlegre egy sötét kő súlyával szemben. Ha közösen elegendő erőt gyűjtöttek, legyőzik a sárkányt, majd együtt elfogyaszthatják a „bestia farkát” – egy külön erre az alkalomra készített süteményt. Ez a közös étkezés a szimbóluma, hogy a nehézségeket, sokszor kizárólag összefogással tudjuk legyőzni.A Mihály-ünnep a szülőknek is szól. Gyermekeink rajtunk keresztül tanulják meg, hogyan álljanak helyt az életükben, hogyan nézzenek szembe a kihívásaikkal, és hogyan merítsenek erőt a szeretetből és a bizalomból. A bátorságpróbák során nemcsak a gyerekek kapnak lehetőséget arra, hogy kipróbálják erejüket és legyőzzék félelmeiket, hanem mi, felnőttek is újra meg újra elgondolkodhatunk azon, milyen „sárkányokkal” kellszembenéznünk a mindennapokban. Ezért is külön öröm, hogy a szülők is részt vesznek az ünnepben: együtt készítik elő a próbák helyszínét, segítenek a lebonyolításában. Így maguk is részesei lesznek annak az élménynek, amely a gyerekeknek olyan sokat jelent. Így válik a bátorságpróba igazi közösségi eseménnyé, ahol gyerekek és felnőttek együtt élik át az ünnep üzenetét.Mindezen túl az otthonunkba is tovább vihetjük az ünnep hangulatát. Egy közös esti séta, egy gyertyafény melletti beszélgetés vagy egy együtt sütött sütemény mind hozzájárulhat ahhoz, hogy a gyerekek érezzék: Mihály ereje bennünk van jelen. Ezek az apró, mégis szívből jövő gesztusok erősítik a család összetartozását, és megmutatják, hogy az ünnep nemcsak az iskoláé.Szent Mihály ünnepe egyszerre őrzi a múlt örökségét és ad erőt a jelenben. Segíti a gyermekeket az összetartásban, bátorságuk felszínre hozásában, minket pedig arra sarkall, hogy a mindennapok nehézségei között is felfedezhetjük a bennünk élő erőt és fényt.Amikor a természet kifelé sötétbe borul, bennünk kell világosságnak gyúlnia – ez a fény megtart, összekapcsol és segít, hogy a közösségünkből erőt merítve haladhassunk közösen a tanév útján. ... See MoreSee Less

Photo

View on Facebook
· Share

Share on Facebook Share on Twitter Share on LinkedIn Share by Email

Világfa Waldorf Iskola

2 days ago

Világfa Waldorf Iskola
Őszi Nap-Éj Egyenlőség Ünnepe iskolánkban„Az emberiség történetének korábbi szakaszaiban, az ősi kultúrákban, még ösztönösen együtt élt a föld természeti ritmusaival, melyek maguk is részét képzik az egyetemes rendnek. Nem volt kérdés az ember számára, hogy együttműködjön-e a természettel vagy sem. A régi kultúrák közösségeinek életvitele, szokásai és ünnepei az ég és a föld ritmikus folyamataiból nőttek ki és azokkal együtt lüktetve határozták meg az emberi életet.” Forrás: Kerek EsztendőSzeptember: Szent Mihály hava, Földanya hava, Őszelő.A hagyomány, mint szellemi táplálék akkor él, amikor mi magunk megéljük az évkör ránk hagyott szokásai által. A hagyatékot azzal tudjuk továbbadni, hogy emlékszünk együtt, mindannyian, énekkel, körtánccal, az évkör terményeivel, hiszen ez a nap lehetőséget kínál arra, hogy hálával visszatekintsünk és előre haladjunk tovább. Minden lépéssel az év utolsó negyedévéhez érünk, mely meghatározza mindazt, amit képesek vagyunk közösségként és családként elérni, teremteni. A tűz ősi erő, a Nap és Ég közös tánca, mely valójában egy örömünnep az őszi napban, ami után a nappal ideje csökken és az éjszaka hossza nő az ünnep után.Ezen a napon kemencét gyújtottunk és megsütöttük az új iskolai esztendő kovászos kenyerét. A fiúk, férfiak megrakták a tüzet, a lányok-asszonyok készítették a bőség asztalát. Közös énelést követően finom lakoma várta a gyermekeket, felnőtteket. „Belélegzek veled, hiszen a befelé fordulás időszaka megérkezett.” ... See MoreSee Less

Photo

View on Facebook
· Share

Share on Facebook Share on Twitter Share on LinkedIn Share by Email

Világfa Waldorf Iskola

1 week ago

Világfa Waldorf Iskola
🌿 Antropozófia Fesztivál a VilágfábanA reggeli megnyitó után, elindult a születésnapi ünnepsorozat, megkezdődött a Világfa Waldorf Iskola Antropozófia Fesztiváljának programja az elmúlt hétvégén, szombaton. Kint vidámság, bent, az ajtók mögött, a termekben előadások zajlottak, többek között:🎶Kipróbálhattuk az euritmiát családostól, amely egy mozgásművészet, ami nélkül egy Waldorf-iskola, Rudolf Steiner szerint, nem teljes. (Inczédy Piroska, Világfa Waldorf Iskola, iskolaképviselő)🥗Az orvoslás antropozófiai megközelítéséből hangzottak el válaszok az egészség értelmezéséről. Hol billenhet ki az egészség egyensúlya a gyerekeknél? (Dr. Kiss Eszter, homeopata, antropozófus orvos)🧸Mennyivel könnyebb egy olyan gyerekszobában játszani, ahol annyi játék van, amit 5 percen belül el tud rakni a gazdája? (Révay Dóra, családkonzulens)🔢Gabi összekötötte a fejünkben a délelőtti euritmia formáit, mozdulatait a matematika szemszögéből. Hogyan kapcsolódik az euritmia–matematika–alkotás hármasa? (V. Tóth Gabriella, osztálytanító)💦Miért fontos a „tiszta” élelmiszer a gyerekeknek, és mi a kapcsolat a vízhiány és a sellőlények között? (Mezei Mihály, Magyar Biodinamikus Egyesület elnöke)🎪Mindeközben kint zajlott az élet. Dia és Dávid gondoskodtak az ebédről, a sütik pedig hamar eltűntek az asztalról. Köszönjük a családoknak a sok finomságot! 💛Volt még vásár, állatvendégekkel: Zokni és Zita, a kecskepáros, Csuzli és társai, a sáskák, nyuszi is lapult a homokozóban, ékszerteknős a vízben, meg persze bundás kutyák a hatalmas udvar bármely pontján.🌳A nap végén ültettünk egy gránátalmafát, csatlakozva a Göllner-fa ültetés kezdeményezéséhez. Talán éppen a Világfa Waldorf Iskola fája lett a századik a sorban, ezen a fontos ünnepen: 10 éves lett a bálványosi 🎂 Világfa Waldorf Iskola 🔟 ❤. ... See MoreSee Less

Photo

View on Facebook
· Share

Share on Facebook Share on Twitter Share on LinkedIn Share by Email

Világfa Waldorf Iskola

1 week ago

Világfa Waldorf Iskola
Nagyon köszönjük, hogy a Világfa Waldorf Közhasznú Alapítványnak ajánlották fel adó 1%-ukat. 421 268,00 HUF gyűlt össze ilyen jogcímen a 2025. évi jövedelmek alapján. ... See MoreSee Less
View on Facebook
· Share

Share on Facebook Share on Twitter Share on LinkedIn Share by Email

Világfa Waldorf Iskola

2 weeks ago

Világfa Waldorf Iskola
Szombaton 10,00-18,00-ig várunk Benneteket! Parkolás a szemközti kastély udvarán. ... See MoreSee Less

Video

View on Facebook
· Share

Share on Facebook Share on Twitter Share on LinkedIn Share by Email

Tanáraink

A Waldorf megtanít megismerni, megszeretni, befogadni

Euritmia tanár

Inczédy Piroska

Euritmia tanár

Huszonéves koromban ismerkedtem megaz antropozófiával, ami elvezetett életem nagy találkozásához az euritmiával. A Magyar Euritmia Mozgásművészeti Társaság euritmia képzés elvégzése óta tanítom és igyekszem átadni a gyermekeknek e különleges mozgásművészet élményét, szépségeit.

Osztálytanító, angol nyelvtanár

Gál Beáta

Osztálytanító, angol nyelvtanár

Felsőfokú tanulmányaimat a Janus Pannonius Tudományegyetem Bölcsészettudományi Karán végeztem angol szakon. 2001-ben szereztem meg a diplomámat angol nyelv és irodalom szakos bölcsész és középiskolai tanárként.

Osztálytanító

Pauló Viktor

Osztálytanító, Kézműves & Kertművelés oktató

Egyszerű családból származom. Egyszerű gondolkodású embernek tartom magam. Kerülöm a bonyolult dolgokat. Kerülöm a sallangot, a körítést. Egyszerű szabályok és érvek mentén nevelem a fiaim és a rám bízott gyerekeket arra, hogy a világ mennyire csodálatosan összetett és bonyolult, komplex alkotás melyre csak a teremtő Öreg Isten, az Arany Atyácska, a Mindenható, az Univerzum, a Forrás képes. Ennek a tudásnak az átadására jelenleg a legmegfelelőbb lelki műhely egy waldorf iskola a természet közepén.

Osztálytanító

Füzes Katalin

Osztálytanító, Bothmer oktató

Pedagógus családból származom, tanárképzőt végeztem gimnázium után. Rengeteg dologban kipróbáltam magam, hosszú a lista, de minden tapasztalatom a jelenlegi osztálytanítóságban erősít. A waldorf pedagógia átszövi az életemet 2001 óta. Kezdetben szülőként vettem aktívan részt, majd a Bothmer gimnasztika képzés vonzott magához nagy erővel. Több waldorf iskolában vettem részt különböző projektekben, és sok olimpián voltam edzőként jelen. Hiszem, hogy segíteni kell a gyermekeket a kreatív gondolkodásuk kiteljesedésében, hogy megtalálják a saját helyüket a világban.

Osztálytanító

Garáné Kiss Renáta

Osztálytanító, kertművelés szaktanár

Nagyon fontos számomra, hogy a gyerekeknek, a környezetük megismerésén keresztül megszerezhető, mély kapcsolódást biztosítsak, egy olyan világhoz, melytől mindannyian függünk és amelynek a szerves részei vagyunk: a természethez.

Bővebben: tanáraink
Ismerd meg a teljes Tanári Kollégiumot!

waldorfos Szülők

Olyan szülők, mint te: tudatosan nevelik gyerekeiket

Itt meg tudja őrizni a gyerekem a tiszta, őszinte lelkét. Gyönyörű környezetben tanulhat, sokat vannak kint. Szülőnek, gyereknek egyaránt stresszmentes iskolai évek.

Hoffmann Diána
Kőröshegy

„Azt szerettem volna, hogy a fiam szeressen suliba járni. És bevált, szeret”

Zsolnay Csaba
Siófok

Gondtalan, stresszmentes iskolás éveket akarunk adni mind a 4 gyermekünknek. Gyermekközpontú oktatás festői szépségű környezetben.

Nagyné Szabó Virág Veronika
Alapító szülő
Siófok

A gyermekek játszva tanulnak, egy olyan természetközeli helyen, ahova örömmel járnak. Első látásra szimpatikus volt az iskola és környezete.

Tóth Lajos
Balatonvilágos

Az oktatás gyakorlatias, mélyebb, stabilabb tudást ad a gyermeknek. Mindemelett megmarad a kreativitása. Hagyományörző iskola, lélekemelő ünnepek.

Vajda Mónika
Balatonboglár

Jelentkezés

Vagy: az iskola részletes bemutatkozása

Iskolánk

Bálványos, kossuth u. 101.

A Világfa Waldorf Iskola Bálványoson, a Balatontól 5 km-re, egy csodálatos kis zsákfaluban áll, s tárja szélesre faragott kapuit. Családias hangulatú, kis létszámú osztályokban tanulunk. A hozzánk járó családok száma egyre bővül. A régi épület, melynek kovácsoltvas lépcsőkorlátján az 1869-es évszám látható, folyamatosan szépül a szorgos szülői kezek munkája által. Nagy udvarunkon terebélyes, öreg fák magasodnak, a bokrokon, fákon mókusok szaladgálnak. Az iskolától nem messze patak csörgedezik, a közelben, a kastély mögött egy erdő várja a gyerekeket, hogy felfedezzék a természet szépségeit

Bővebben: iskolánk
Ismerd meg, hogy melyik évfolyamon mit tanulnak a gyerekek!

Kérdések és válaszok

a Waldorf-iskoláról

Kik járhatnak Waldorf-iskolába?

A Waldorf-iskolák minden gyermek számára nyitva állnak. A leendő elsősök egy játékos, az iskolaérettséget vizsgáló felvételin vesznek részt. Más iskolák magasabb évfolyamaiból is érkezhetnek gyermekek. Az iskola legfőbb jellemzője, hogy minden irányú tehetség megélheti a kiteljesedés lehetőségét, ugyanakkor a festés, faragás, agyagozás stb. közben nem a végeredmény az igazán fontos, hanem az alkotás folyamata, melynek során a gyermekek sok egyéb képessége is fejlődik. A Waldorf-pedagógia legfőbb célja a gyermek értelmi és alkotó erőinek harmonikus kibontakoztatása.

Mi ösztönzi a gyerekeket a tanulásra?
Mivel a Waldorf-pedagógia a gyermek életkori sajátosságait veszi figyelembe, az érdeklődés felkeltése a tanultak átélésén keresztül sokkal egyszerűbb, mint az bármely retorzió fenyegetettségének árnyékában lenne. A gyerekek – az esetek többségében – határozottan élvezik a tanulásnak ezt a formáját. Tehát van motiváció, csakhogy az nem egy érdemjegy megszerzésére irányul, ezért a tudás élménye is maradandóbb.
Mi lesz a Waldorf-iskolában végzett diákokkal?
Mi lesz a Waldorf-iskolában végzett diákokkal? Hogyan állják meg helyüket az életben?
A több mint kilencven éve működő Waldorf-iskolákból kikerülő diákok kimondottan sikeresek a továbbtanulásban és a legkülönbözőbb szakmákban. Például Németországban, ahol a legtöbb ilyen iskola működik, a felsőoktatási intézmények nagyra becsülik a Waldorf-iskolákból kikerülő tanulókat, mert nemcsak intellektuális képességeik, de kreativitásuk, a folyamatokban való gondolkodásuk, a csoportmunkára való készségük is kimagasló.
8 éven keresztül egy osztálytanító van?
Miért jó a gyereknek, ha nyolc éven keresztül egy osztálytanítója van?

A gyermekek olyan közösségben fejlődhetnek a maguk üteme szerint, ahol az állandóság és a ritmikus ismétlődés biztonságát élhetik meg. Ennek egyik alapja a Waldorf-iskolában az a tanító, aki a gyerekeket nyolc éven keresztül kíséri, a tanítás első két órájában, az úgynevezett főoktatásban lehetőség szerint mindvégig ő tanítja az egyes tantárgyakat – epochális rendszerben (három hétig egy-egy tárgyat). Ez idő alatt mély ismereteket szerez tanítványairól, s így sokkal több segítséget adhat nekik egyéni fejlődésük útján.

Nem használnak tankönyveket?
Tankönyveket az érettségiig szinte kizárólag idegen nyelvekből használnak a tanórákon, a többi tantárgy „tankönyveit” az órán elhangzottak és a tanórákon kívüli, otthoni, illetve könyvtári kutatásaik alapján készítik el a diákok, saját kezűleg. Ennek a neve epochafüzet, ami abba belekerül, azt a tanár ellenőrzi, a diákkal kijavíttatja az esetleges hibákat, így a végeredmény egy olyan füzet lesz, amit a dolgozatokra, felelésekre, majd később az érettségire készülvén, ha a diák elővesz, abban azt fogja találni, amit az érettségire tudnia kell.
Természettudományok és számítógép?
Hogy viszonyul a Waldorf-iskola a természettudományokhoz és a számítógép-használathoz?

A természettudományok egyenlő súllyal vannak jelen a Waldorf-oktatásban, és a számítógépet is a helyén kezelik: nagy hangsúlyt fektetnek a tanárok arra, hogy a virtuális valóság ismeretét megelőzze a természet világának ismerete. A felső tagozaton ( gimnázium) az informatika fontos tantárgy, a számítógép-használat pedig az oktatás mindennapos kiegészítője.

Mi a fő különbség?
Mi a fő különbség a Waldorf-iskolák és a többi iskola között?

A Waldorf-pedagógián alapuló oktatás egyenlő hangsúlyt fektet a gyerekek és az ifjak értelmi, művészi, gyakorlati és szociális képességeik fejlesztésére. A diákok első osztályos koruktól két idegen nyelvet tanulnak. A lányok és fiúk egyaránt kötnek, varrnak a kézimunkaórákon, és kalapálnak, reszelnek, csiszolnak a kézműves órákon. Az osztályok minden tanév végén egy-egy színdarabot adnak elő. A nyolcadik és a tizenkettedik év végén egy általuk választott témában mélyülnek el egyénenként, s annak előadására elméletben és gyakorlatban egyaránt készülnek. Gimnáziumi éveik alatt évente más-más, mezőgazdasági, erdészeti, üzemi és szociális gyakorlatokon vesznek részt a diákok. Ezek során nem a konkrét szakma megtanulása a fő cél, hanem az egyéni képességek életszerű gyakorlása.

Nincs osztályzás és bukás?
Részben igaz, hogy a Waldorf-iskolák lemondanak az osztályzásról. Az ellenőrzés és az értékelés személyre szabott. A tanárok nem elégednek meg a számjegyekkel, hanem minden egyes diákkal olyan kapcsolatot alakítanak ki, amely lehetőséget teremt arra, hogy személyre szabott szöveges értékeléssel illessenek minden dolgozatot, feleletet, házi feladatot. Így a diák is és a szülő is pontosabb képet kap arról, hogy pontosan holt tart a diák a tananyagban, miben kell még fejlődnie, miben nyújtott igazán szép teljesítményt, és hasonlók. Az év végi bizonyítványban az egész évi fejlődést elemzik – tantárgyanként, de a személyiség tükrében, hiszen a tudás fokánál sokkal többet mond a gyermek egész egyéniségének alakulása. Tizenegyedik osztálytól érdemjegyet is kapnak a diákok a szöveges értékelés mellé, de csak azért, mert a felsőoktatási intézmények ezt megkövetelik az ő felvételi eljárásuk során. A tanulók – lehetőség szerint – az elsőtől a tizenkettedik osztályig egy osztályközösséget alkotnak. Csak nagyon ritkán, a gimnáziumi évek alatt fordulhat elő bukás a Waldorf iskolákban.
Mi az euritmia?
Mi az euritmia és mire való?

Az euritmia egy mozgásművészeti ág, amely a Waldorf-iskolákban a tananyag szerves részét képezi, mint tantárgy. Az euritmiában minden hangnak megfelel egy-egy külön mozdulat, így például egy vers előadásakor a megtett mozdulatok azt formálják képpé, ami a vers hangjaiban már eleve benne él.

Jelentkezés
Tudd meg, hogyan jelentkezhetsz iskolánkba!

közzétételek

pályázatok, hivatalos információk

Az iskolánkat fenntartó alapítványunk, a Világfa Waldorf Közhasznú Alapítvány a Nemzeti Együttműködés Programja keretében 1 530 000 Ft vissza nem térítendő támogatást nyert működési költségre és szakmai programokra. Pályázat azonosító: NEAO-KP-1-2023/10

Az iskolánkat fenntartó alapítványunk, a Világfa Waldorf Közhasznú Alapítvány 2 000 000 Ft vissza nem térítendő támogatást nyert eszközbeszerzésre. Pályázat azonosító: FCA-KP-1-2021/3-001394

Örömmel adjuk hírül, hogy a Világfa Waldorf Közhasznú Alapítvány 2026. februárban  1.000.000 Ft  vissza nem térítendő szakmai program és  működési költség támogatást kapott. Pályázati azonosító: NEAO-KP-1-2026/10-000342

Örömmel adjuk hírül, hogy 2026. márciusában a Tesco „Start a jövőért” 3. fordulóján 300.000 Ft összeget nyertünk, melyből kerttel kapcsolatos szakirodalmat, tófóliát, dézsát, palántákat, vetőmagokat, tápoldatokat vásárolunk, melyeket a Világfa Waldorf Iskola nyitott kertművelés napjain használunk és 2026. április elsején meghallgatjuk Mezei Mihály biodinamikus kertgazdálkodás előadását.

2023 májusában a Világfa Waldorf Iskola 3.839.000 Ft összegű pályázatot nyert a 7. osztályos tanulók erdélyi tanulmányi kirándulására Pályázati azonosító: . A kirándulásról készült szöveges és fényképes beszámoló iskolánk Facebook oldalán megtekinthető, ide kattintva: Határtalanul Erdély.

Az iskolagyümöécs ajánlattételi felhívás ezen a linken található.

Örömmel adjuk hírül, hogy a Világfa Waldorf Közhasznú Alapítvány 2025. októberében 750.000 Ft vissza nem térítendő normatíva támogatást kapott. Pályázati azonosító: NEAN-KP-1-2025/5-000159

Örömmel adjuk hírül, hogy a Világfa Waldorf Iskola 2025. decemberében 5.655.020 Ft  vissza nem térítendő támogatást kapott a bálványosi és a dunaújvárosi 7. osztály 2026. tavaszi hat napos erdélyi kirándulására.